描述

孩子总是一遍遍干着看起来毫无意义的事情，比如他一遍遍扔东西，反复把小玩具、小扣子堆在一起，你是否常常感到不解，以为孩子在调皮捣蛋？

儿童心理学家用一个专门的词语来称呼孩子这种反复出现的行为模式，这个词叫做“图式”。“图式”的概念起源于近代最有名的儿童心理学家之一，让·皮亚杰，后来经过不断发展，逐渐成为幼儿教育领域绕不过去的一项影响深远的研究。

不少家长在了解了“图式”的相关知识后，发出恍然大悟的感慨，他们说：
“原来这就是我儿子口袋里总是装满石头的原因！现在我意识到他做那些事不是故意烦我，他只是想在小袋子里收集一些东西而已。”
“我之前以为她把椅子腿绑在一起是在淘气，现在我认为她可能是在做一个‘连接图式’的活动。”

了解图式，可以帮助家长们理解幼儿的发展如何接续。当看到幼儿的某些行为，我们可以立刻判断出他目前的发展需求是什么，作为家长、老师，可以提供哪些帮助，引导、拓展孩子的潜力。

随着孩子年龄的增长和行为能力的加强，他们会从单一的图式运用发展为多种图式相互关联和协调，将活动内容和经验同化为图式，并不断构建出新的图式，形成“图式网络”，跟外部环境达到进一步的融合。这标志着孩子在学习成长上的一种重大进步。

其他信息

重量	0.5 kg
尺寸	17 × 23 × 2 cm

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